Kognitywistyka 2.0. Profil absolwenta

Kierunek i poziom studiów: kognitywistyka II stopnia

Cykl kształcenia od roku akademickiego: 2023/2024

 Studia przygotowują do:

• pracy jako coach/trener zdolności poznawczych (m.in. zdolności uczenia się, twórczego rozwiązywania problemów, zdolności percepcyjnych, uwagowych, pamięciowych, itp.) oraz jako coach/trener różnorodnych metod i technik kognitywnych (takich jak techniki wizualizacyjne, metody e-learningu, metody kształcenia muzycznego, techniki komunikacji, itp.)
• pracy w różnorodnych zespołach kreatywnych, m.in. jako creative manager (dyrektor kreatywny), copywriter, twórca kontentu, social media manager, animator działań twórczych, itp.
• pracy w różnorodnych placówkach edukacyjnych i terapeutycznych zajmujących się wspieraniem rozwoju poznawczego dzieci, młodzieży, dorosłych i osób starszych
• pracy badawczej i analitycznej w zespołach interdyscyplinarnych
• Tytuł zawodowy magistra uprawnia do: ubiegania się o przyjęcia do szkoły doktorskiej (filozofia) oraz na studia podyplomowe z zakresu różnych obszarów nauk o poznaniu takich jak: metody wspierania twórczości, nowoczesna edukacja i e-learning, animacja kultury i aktywności w sieci, copywriting, komunikacja wizualna, neurorehabilitacja, coaching w biznesie i wiele innych.
• Praktyki nadobowiązkowe. Studenci mogą korzystać z ofert praktyk dostępnych w Biurze Karier KUL zgodnie z profilem swoich zainteresowaniach.

KOMPETENCJE ZDOBYWANE W TRAKCIE STUDIÓW

kompetencje zawodowe

• interdyscyplinarna wiedza na temat umysłu jako systemu poznawczego, ucieleśnionego, komunikacyjnego i biologicznego, a także wiedza na temat biologicznych, społecznych i kulturowych uwarunkowań poznania
• pogłębiona wiedza o procesach i funkcjach poznawczych takich jak: świadomość, percepcja, wyobraźnia, uwaga, mindreading, pamięć, rozumowanie i tworzenie pojęć, intencjonalność, samoświadomość, podejmowanie decyzji, emocje, motywacje, itp. oraz umiejętność wykorzystywania tej wiedzy w kontekstach badawczych, edukacyjnych, coachingowych, terapeutycznych i biznesowych
• umiejętności coachingowe: integrowanie wiedzy z obszaru kognitywistyki, psychologii i filozofii w celu wspierania funkcjonowania poznawczo-społecznego innych osób na różnych etapach ich życia

kompetencje komunikacyjne

• umiejętność współpracy w zespole: podejmowania aktywnych ról, inspirowania i organizowania procesu uczenia się, dyskutowania oraz określania priorytetów służących realizacji zadania
• umiejętność formułowania własnych hipotez badawczych oraz argumentowania na rzecz własnego stanowiska; zdolność do analizy i krytyki dyskutowanych twierdzeń i wyników badań
• znajomość metod komunikacji wizualnej

kompetencje przedsiębiorcze

• znajomość podstaw ekonomii, przygotowanie do samozatrudnienia i prowadzenia działalności gospodarczej
• znajomość zasady tworzenia i rozwoju form indywidualnej przedsiębiorczości w odniesieniu do branży
• umiejętność twórczego działania w swojej dziedzinie; posługiwanie się odpowiednimi algorytmami i heurystykami w rozwiązywaniu problemów; zdolność do planowania strategicznego

kompetencje analityczno-informatyczne

• umiejętność posługiwania się podstawowymi technologiami informatycznymi i multimedialnymi (edytory, narzędzia do tworzenia prezentacji oraz stron www)
• znajomość bazowych narzędzi formalno-logicznych, które wspierają analizę danych i wnioskowań

kompetencje naukowo-badawcze

• umiejętność formułowania problemów naukowych i ich rozwiązywania poprzez użycie adekwatnych narzędzi badawczych
• umiejętność projektowania i badań eksperymentalnych
• wiedza na temat zasad przygotowania i publikacji tekstów naukowych
• świadomość znaczenia zasad etycznych i uczciwości intelektualnej w działaniach naukowych